DESARROLLO MORAL

DESARROLLO MORAL

Lawrence Kohlberg, se destaca por los estudios de desarrollo moral, de las cuales se basa en Piaget, definió el razonamiento moral como los juicios sobre aceptación o desviación a la norma, sus estudios de razonamiento se basan en el uso de dilemas morales o situaciones hipotéticas en las que una persona debe tomar una decisión, hizo notar que el desarrollo moral estaba relacionado a la edad y estableció tres niveles con dos etapas cada uno.

Las ideas de Kohlberg de razonamiento moral se basan en la teoría de Piaget, inició en el estudio del psicoanálisis y estudió en Paris problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Sus trabajos de psicología genética y de epistemología buscan una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Para Piaget el conocimiento de la realidad debe ser construido y descubierto por la actividad del niño, en nuestro caso por las actividades de los adultos.

A Piaget sólo le interesa el nivel máximo de competencia intelectual. La actuación del niño en un momento determinado puede estar limitada por factores internos (cansancio, falta de motivación) o externos (de la situación) que le hagan ejecutar un área por debajo de sus posibilidades. A Piaget esto no le interesa; sólo le interesa estudiar aquello que es lo máximo que se puede alcanzar en cada momento del desarrollo cognitivo, no le interesan ni las diferencias individuales ni el mundo de las emociones. No le interesan las diferencias individuales porque quiere investigar cómo el ser humano en general adquiere, procesa u olvida el conocimiento.

Conceptos básicos

JUICIO MORAL. Es el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto se desarrollo a partir de los seis años.

ESTADIO o ETAPA: Se define como la manera consistente de pensar sobre un aspecto de la realidad.

Metodología

Proponer dilemas morales para hacer sentir y pensar a las personas Para determinar el estadio de desarrollo moral del sujeto, el investigador debe ver qué consistencia existe en el razonamiento del sujeto en una gama de asuntos morales. Es necesario centrarse en la forma o estructura del razonamiento del sujeto con la que justifica su decisión más que en el contenido de la respuesta para poder extraer conclusiones sobre su verdadero modo de pensar.

ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG

Nivel I: Moralidad preconvencional: Se encuentra entre los cuatro a los diez años, se hace énfasis en el control externo, lo que sucede alrededor, bueno- malo, correcto o incorrecto. Este nivel se divide en dos etapas:

Etapa 1: La orientación de obediencia por castigo: Se determina por las consecuencias físicas, evitar hacer lo incorrecto para no obtener castigo.

Etapa 2: La orientación instrumental-relativista u orientación por el premio personal: Las consecuencias buenas que se obtienen si yo actúo bien, dar para recibir.

Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional (de los 10 a los 13 años): En esta etapa se interioriza el personaje, es decir se copia lo bueno o lo que se cree bueno de los demás; en los adultos por ejemplo cuando observan modales en alguna película o novela interiorizan el personaje.

Etapa 3. La orientación de concordancia interpersonal o de niño bueno-niña buena. Hay mucha conformidad a imágenes estereotipadas de lo que es mayoría o comportamiento “natural”. El comportamiento frecuentemente es juzgado por la intención, en los adultos inconscientemente desean que se les diga ¡estuvo excelente lo que hizo!

Etapa 4. La orientación de “ley y orden”: Trata sobre el correcto comportamiento, el respeto a las autoridades y el conocimiento de las reglas de la Ley

Nivel III: Moralidad de los principios morales autónomos (de los 13 años en adelante) Conflicto y desición, el control de conducta es interno, los juicios están basados por lo abstracto y por principios personales.

Etapa 5. La orientación legalística o de contrato social: Definido por términos de derechos generales enfatiza en forma legal.

Etapa 6. La orientación de principios éticos universales: Es definido por la decisión de la conciencia de acuerdo con los principios éticos auto-elegidos que apelan a la comprensión lógica, consistencia y universalidad.

Kohlberg tomo ciertas características para definir las etapas:

· Las personas aprenden utilizando por medio el mundo físico

relacionando con lo social

· Lo cognitivo no es suficiente para el desarrollo sociomoral

· El razonamiento lógico indica el límite de razonamiento moral.

· Conocemos a los demás al ponernos en su lugar y nos conocemos a nosotros mismos al compararnos y diferenciarnos de ellos.

Se observa al final del documento que las investigaciones hechas por Kohlberg son aplicables mas a los norteamericanos se toma como estudio del aspecto moral del hombre tomando en cuenta los valores, virtudes, empatía y compasión.